Última hora

Última hora

Cuentos, mitos y leyendas dentro de las aulas

Leyendo ahora:

Cuentos, mitos y leyendas dentro de las aulas

Tamaño de texto Aa Aa

¿Cómo ayudan los cuentos, mitos y leyendas en el aprendizaje de los niños? ¿Hay un sitio para los cuentos de hadas dentro de las aulas?

Hay quienes aseguran que los cuentos y leyendas pueden ser un detonante para el espíritu crítico. Vamos a explorar varios proyectos que preservan la narración oral en el mundo escolar.

Francia: cuentacuentos para la ciencia

Si cree que temas como la economía o el cambio climático son muy complicados para alumnos de primaria, se equivoca. Hemos visitado una escuela en París en la que enseñan estos temas en forma de cuento. Veamos…

A simple vista, parece un espectáculo cualquiera, con sus hadas, príncipes y princesas. Pero tiene truco…

Estamos en París con Francine Pellaud, escritora de cuentos infantiles.

Francine trata de enseñar las ciencias a los alumnos más jóvenes.

Esta profesora suiza utiliza “el cuento científico” que explica de manera sencilla fenómenos complejos.

“Siempre fui muy mala estudiante. Cuando iba al colegio, no entendía nada de las ciencias porque veía fórmulas y cosas totalmente fuera de contexto. Después, tuve un profesor en la Universidad que me hablaba de las ciencias de otra manera: me contaba historias científicas y era algo extraordinario. Entonces me dije que era una manera de hacer descubrir a los niños fenómenos científicos dentro de un contexto. Cuando comprendemos lo maravillosos que son los fenómenos de la Naturaleza, podemos despertar la curiosidad y preguntarnos entonces: ¿Y cómo funciona?”

Este cuento explica muchas cosas sobre los peligros de la contaminación, el consumismo, la crisis económica y el cambio climático…

La actriz Violaine Brebion de la Asociación « Atomes crochus » narra la historia:

“Para satisfacer el apetito de la princesa, y para ganar el dinero que habían prometido, ellos no dudaron en agotar las tierras. Ya no cultivaban para ellos mismos, talaban los bosques y los convertían en pasto para grandes rebaños de ganado, que servirían para fabricar las hamburguesas de la princesa “.

Los chicos prestan atención, igual que los padres, a quienes han sorprendido los efectos de este cuento científico…

Carole Daumas-Prignot, es la mamá de Awen:

“No es la profesora, es otra persona quien les cuenta el cuento. lo toman como un juego o como algo más lúdico que la clase del profesor en el colegio, bien sentaditos en sus sillas…”

A Salma le ha gustado mucho el cuento:

“Realmente explica muchas cosas sobre el medioambiente y la contaminación.”

“No tengo una formación científica, asegura la actriz Violaine Brebion de la Asociación “Atomes crochus”. Esto es solo un acercamiento especialmente concebido para los niños, que gracias a un método lúdico acceden a ese tipo de conocimientos, que finalmente van a fijarse en sus mentes de otra manera más duradera, o al menos eso espero, en todo caso comparten algo todos juntos… Además es un momento que tiene algo de artístico, para eso estoy yo aquí… pero con un mensaje y conocimientos de verdad.”

Transformar la ciencia en arte, en risa y en juego es el objetivo de la Asociación “Atomes crochus” que existe desde hace diez años.

¿Quién habría pensado que los cuentos de hadas servirían para explicar los misterios de la ciencia…?!!

México: A la sombra de una pirámide maya

Es un hecho que la literatura fantástica define una parte de la cultura de todos los países.

Este proyecto en México, por ejemplo, revive las tradiciones históricas y ayuda a transmitir la mitología de generación en generación.

Serpientes gigantes y pájaros mágicos, todo un bestiario fantástico procedente de la mitología maya.

Durante décadas, Roldán Peniche trabaja para preservar del olvido las historias y leyendas mayas.

Ahora, por ejemplo, con dibujos animados, descubrimos la leyenda de las hermanas gemelas que vuelven a Xibalba, un inframundo en la región de los espíritus de las enfermedades y la muerte.

Su trabajo llamó la atención de la Red de Educación Artística en Línea, que dirige Ena Evia:

“Nuestra labor es rescatar estos mitos, haciéndolos más divertidos e interactivos. En este caso usamos las nuevas tecnologías a la par que recursos como títeres y máscaras, para que descubran esta parte del mundo a la cual todos nosotros pertenecemos.”

A los pies de Acanceh, milenaria pirámide maya, los niños aprenden sobre criaturas con poderes mágicos que habitan los bosques y lagunas de Yucatán. Aprenden a conocerlos, a vivir la experiencia y a compartir los valores de su imaginario colectivo.

Gregory González es el coordinador de este taller:

“El objetivo de este taller es que los niños conozcan las tradiciones y los valores culturales de Yucatán, esto va de la mano de la promoción de la lectura. Es importante que ellos se den cuenta que la lectura tiene varios géneros, que un texto puede contar todo tipo de historias. Ellos se inician a la lectura, aprendiendo sus propias tradiciones. “

Los alumnos pintan máscaras que simbolizan los personajes de la mitología maya. Después de pintarlas, se las ponen y actúan como su personaje.
Este proyecto se ha creado para que las nuevas generaciones descubran estas leyendas fascinantes, y aprendan a valorar la cultura de sus ancestros, que hicieron florecer en esta tierra una de las más ricas civilizaciones del mundo.

“No conocían nada de esto, dice el escritor Roldán Peniche. Sólo conocían dos o tres de las leyendas más conocidas, la Xtabay y el Huay Chivo hechicero. Con esta colección creemos que damos una nueva dimensión a la mitología Maya.”

India: Explorando la tradición oral

Y por último, vamos a India, veamos cómo un postgrado de tradición oral recrea un nuevo interés entre los estudiantes por las narraciones antiguas que suelen quedar de lado con otras historias de más modernas.

Vithai Zaraunkar siempre ha estado fascinada por los cuentos de la tribu Velip en Goa:

“Recuerdo que mi madre nos cantaba cuentos cuando éramos pequeños.”

Ella misma es de la tribu Velip, de Canacona en el sur de Goa. Vithai comenzó a grabar los cuentos de su propia comunidad, en su aldea, mientras hacía su máster en Sociología en la Universidad de Goa.

Hoy, bajo la supervisión de su profesor, Alito Siqueira, la joven se está documentándo sobre los cuentos de su comunidad durante un año.

“Los mitos y las historias organizan la sociedad, señala Alito Siqueira. En ese sentido son fundamentales. Algo específico del proyecto, es que trata de encontrar un sentido a estas historias dentro de la propia comunidad. En muchas culturas, las historias se cantan y no necesariamente se recitan. Es una experiencia que se encarna de forma más intensa en comparación con la mera recitación “

Para Vithai Zaraunkar su trabajo de investigación es también un esfuerzo de preservación de su cultura:

“Siento la obligación de hacer algo para preservar este acervo, son historias que no están escritas en ninguna parte, y casi no se cuentan hoy en día.”

“Esperamos que surjan otras cosas con este proyecto. Básicamente, queremos recuperar el interés por esta comunidad que fue discriminada en el pasado. Recuperamos así su sistema de conocimiento.”

El profesor Alito ha introducido talleres de narración en sus aulas ayudándose de la tecnología digital.

“Estoy seguro de que en las próximas décadas, la gente de esta comunidad utilizará los personajes de estos mitos de manera creativa mezclándolos con personajes contemporáneos de forma que a la vez que evocan tiempos remotos, les proyecte hacia el futuro.”