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Estimular el cerebro y abrir todos los sentidos

La educación convencional ha utilizado tradicionalmente los sentidos del oído y de la vista. Pero hoy en día, en diferentes lugares del mundo, se

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Estimular el cerebro y abrir todos los sentidos

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La educación convencional ha utilizado tradicionalmente los sentidos del oído y de la vista. Pero hoy en día, en diferentes lugares del mundo, se trata de explorar una perspectiva multisensorial para estimular experiencias de aprendizaje en las que intervengan los demás sentidos.

¿Puede un sonido asociarse con un olor? ¿Suena raro? Veamos de qué se trata con el Dr. Slim Masmoudi, profesor especialista en Psicología cognitiva que utiliza una perspectiva multisensorial en escuelas infantiles y las guarderías.

Túnez: el sonido da sentido

Estamos en Túnez. Los niños de la guardería Oui-Oui van a tener, como cada semana, una clase experimental de iniciación a la música.

Los niños pueden tocar, oler e incluso degustar los sonidos… El método se llama aprendizaje implícito multisensorial… conocido por sus siglas MIL.

La profesora de música, Mouna Tekaya Cherif considera que este métoda ayuda a estructurar la mente:

“Con este método, ofrecemos al niño un marco de aprendizaje bien estructurado y estructurante que se basa en una escucha activa que vamos a afinar dejando que se impregne en su entorno sonoro familiar que en sí es muy rico.”

La investigación del Dr. Masmoudi muestra que el aprendizaje multisensorial está relacionado con la creatividad. Su objetivo es mejorar las emociones positivas. Con este método, que engloba a los cinco sentidos, busca una alternativa al aprendizaje tradicional.

Slim Masmoudi es Doctor en Psicología cognitiva:

“Al utilizar los cinco sentidos y los múltiples canales sensoriales se desarrolla la capacidad creativa de los niños y sobre todo mejora su capacidad para distinguir las emociones y expresarlas. El niño se siente más feliz y se implica más en lo que hace.”

Fatma Maatoug ha observado en su hija buenos resultados.

“Con este método he visto muy feliz a mi hija. Está contenta cuando se levanta por la mañana temprano para venir a la guardería. Hemos seguido con este método y ahora está más tranquila.

La música es una de las actividades que propone este método. Los niños aprenden de manera más intuitiva sin basarse tanto en la repetición.

“Es mi tercer año en el conservatorio.Tengo 8 años. Cuando iba a la guardería, me acuerdo de que jugaba con los sonidos cuando estaba con mis amigos.”

Moez se inició a la música hace unos años igual que su compañero Selim que canta, y toca piano y guitarra.

El Método de aprendizaje multisensorial podría otras escuelas de Túnez y del Magreb.

Para más información:

http://www.wise-qatar.org/slim-masmoudi http://mindmodeling.org/cogsci2011/papers/0772/paper0772.pdf https://www.youtube.com/watch?v=jk9dgR-0aJE http://www.isefc.rnu.tn/cem09/Downloads/Cem09_Abstracts_Book.pdf

EE.UU.: relajarse con sonidos y colores

¿Cómo puede un entorno multisensorial, lleno de formas, colores y sonidos ayudar a enfermos o a niños discapacitados a aprender a conectarse con las personas de su entorno? Visitamos un hospital en EE.UU. para ver la diferencia.

Un ambiente sugerente, multisensorial y sensual…

Les presentamos a una de las principales expertas del mundo en ambientes multisensoriales.

Ha creado en el Hospital Infantil Golisano de Siracusa, en el Estado de Nueva York, una burbujeante sala que despierta los sentidos…

Cada elemento proporciona un estado de relajación que ayuda a los pacientes a restablecerse.

Linda Messbauer, diseñadora de ambientes relajantes y multisensoriales describe cómo funciona un espacio de este tipo:

“Al reducir el nivel de estrés, aumenta el placer, y es entonces cuando uno puede concentrarse y abrirse al aprendizaje, que puede ser un aprendizaje emocional. Por ejemplo, uno se anima a hablar cuando no quería comunicar con los demás… O incluso en caso de Alzheimer se pueden evocar recuerdos en la memoria.”

Nick de ocho años, visita por primera vez este universo de colores y sensaciones.

Las luces y la música le sumergen en un ambiente positivo que se supone puede ayudarle a afrontar su enfermedad y superar los procedimientos médicos. Para los niños hospitalizados éste es un buen refugio.

Elizabeth Kinsley es especialista en Psicología Infantil:

“Hay muchos niños con una experiencia de hospitalización difícil. Son niños que tienen un desarrollo normal, sin embargo cuando ingresan en el hospital se producen repercusiones psicológicas, puede haber una regresión o una especie de introversión. Si queremos invertir esa tendencia y ayudarles a no sentirse mal, y a no percibir lo que viven como algo horrible, les traemos aquí donde se relajan y cae el nivel de ansiedad.”

La relajación propicia el aprendizaje y mejora el estado de ánimo. A algunas personas con discapacidades les resulta difícil concentrarse y desarrollar un pensamiento fluído. Los entornos multisensoriales aumentan sus capacidades intelectuales.

Linda Messbauer, diseñadora de la sala multisensorial nos descubre que nada es lineal con un sistema en el que se implica a todos los sentidos:

“Solemos estudiar mediante el sistema visual y auditivo. La superposición de esos dos niveles es tremenda. Y por eso suelo decir que uno más uno es igual a tres… Ya nada es lineal y en eso se basa la idea de lo multisensorial.”

Ahora Nick está relajado y quiere aprender jugando y de paso olvidarse de su hospitalización.

La madre de Nick, Karie Sanzo considera agradecida las ventajas de un lugar así:

“Aquí se concentran en una cosa y despejan su mente, se olvidan de las molestias y pueden distraerse con otras cosas.”

Con los cinco sentidos abiertos los niños entran en un nivel de percepción diferente y aprender a lidiar con el dolor o la discapacidad.

Para más información:

http://blog.syracuse.com/cny/2012/06/multi-sensory_room_offers_therapeutic_refuge_for_some_young_patients.html
http://www.upstate.edu/news/article.php?title=4124
http://lmessbauer.com/content/lectures

Alemania: recitar saltando a la comba

¿Qué tiene que ver una cuerda de saltar con la tabla de multiplicar? ¿Y qué relación hay entre saltar a la pata coja y la ortografía? En un colegio alemán, los profesores utilizan una combinación de movimientos y un enfoque multisensorial como método de enseñanza. Vamos a verlo.

Puede parecer una sesión de danza maorí, pero los profesores de este colegio Elbinselschule de Hamburgo, en Alemania se entrenan en el uso de técnicas de aprendizaje multisensorial, nos lo cuenta la profesora Jana Mayer.”

“Aplicamos estas técnicas en la enseñanza de diferentes disciplinas y nos entrenamos para poder impartir un aprendizaje multisensorial, por ejemplo al tener algo en las manos o hacer algo al mismo tiempo que uno se mueve. Aquí hacemos cosas curiosas como escribir en la arena o en espuma de afeitar.”

Escribir en la arena y borrar con la espuma del mar… parece una lección en la playa, y sin embargo los alumnos, están en las aulas y aprenden a escribir.

La profesora, Jana Mayer sabe que uno nunca deja de aprender:

“Es muy agradable probar a hacerlo uno mismo, así te das cuenta de lo divertido que es para los niños. Los adultos siempre son un poco reacios al principio.

En esta escuela primaria utilizan un enfoque que combina el movimiento con técnicas multisensoriales.

Cantar la lección y saltar a la pata coja

El libro de texto sigue siendo “Myrtel und Bo” para la clases de alemán y de matemáticas.

La diferencia es que los alumnos deletrean las palabras dando saltos y resuelven problemas de matemáticas patinando por los pasillos. Y no es sólo para divertirse.

Christoph Boris Frank es el director del colegio Elbinselschule de Hamburgo:

“El movimiento fomenta las interconexiones cerebrales. Y cuando se produce una interconexión en el cerebro el proceso de aprendizaje mejora y la memoria se agudiza.”

Así que saltar a la comba no es sólo una actividad física, en este colegio les ayuda a Yakub y a Diocelina a aprenderse la tabla de multiplicar.

“Saltamos la cuerda mientras cantamos la tabla del 6 y la del 9. Es muy divertido.”

“Hacemos esto para entrenar nuestro cerebro con deporte y movimiento para memorizar mejor. Y podemos memorizar todavía mejor con música.”

Música, colores, dibujo y emociones

En clase de artes plasticas, los alumnos utilizan colores diferentes, según la música, que a su vez condiciona las emociones y sensaciones.

En clase no sólo utilizan todos los sentidos, ademas refuerzan el pensamiento independiente y la autoestima.

Christoph Boris Frank, el director del colegio está orgulloso de este nuevo concepto de escuela más libre y sensitiva:

“Todo el que viene aquí queda encantado con el ambiente de aprendizaje de nuestra escuela. Se quedan además sorprendidos por el nivel de independencia que desarrollan los niños y que demuestra que ésta es la manera más pertinente y eficaz de aprender y que los niños aprenden así lo mejor que el colegio les puede ofrecer.”

Y al final de un largo día, la banda musical del colegio ensaya tras haber integrado un montón de técnicas con todos los sentidos posibles e imaginables.

Para más información:

http://www.elbinselschule.de/
http://www.welt.de/regionales/hamburg/article2559862/Schule-der-Zukunft-im-Problemstadtteil.html
https://www.myrtel.de/

¿Estudió alguna vez en un ambiente multisensorial? ¿Cree que hay mucha diferencia? Esperamos sus comentarios en nuestras redes sociales. Gracias y adiós.