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Mejores profesores para una mejor enseñanza

Cuando hablamos de mejorar la educación, los profesores están obviamente en el centro del debate, pero revisar su metodología es difícil. En esta

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Mejores profesores para una mejor enseñanza

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Cuando hablamos de mejorar la educación, los profesores están obviamente en el centro del debate, pero revisar su metodología es difícil. En esta edición hemos encontrado dos importantes proyectos que sirven para motivar a los docentes para que mejoren al máximo sus habilidades.

Profesores y alumnos vistos como compañeros

Un profesor en frente de su clase, recitando información a sus alumnos. Es un método obsoleto que la mayoría de expertos en educación quieren ver desaparecer. ¿Cómo pueden los colegios alentar el pensamiento crítico? Un instituto de Estados Unidos ayudar a estudiantes y profesores a encontrar la inspiración necesaria.

Inspired Teaching Demonstration School

Un autobús escolar pasa por Edgewood, en el noreste de Washington. Es un barrio de familias de ingresos tanto altos como bajos que antes formaba parte de una de las áreas más pobres de la capital estadounidense hasta que pasó por un proceso de gentrificación. Los niños se dirigen al Inspired Teaching Demonstration School, que acoge a alumnos de entre 3 y 13 años.

Este colegio se centra tanto en los estudiantes como en los profesores. Aquí se enseña al profesor a ser un “facilitador”, alguien que apoya al alumno en su proceso de aprendizaje para que el niño alcance su máximo potencial.

“Queremos ver a los niños llegar al colegio con su talento y su curiosidad natural. Así es como tomamos nuestras decisiones. ¿Qué es lo mejor para los niños? ¿Qué les demuestra que son respetados? ¿Cómo hacer que hablen y que hagan de sus voces las voces más importantes de la sala?”, nos explica Deborah Dantzler William, directora del centro.

Los grupos son pequeños, con varios profesores en cada clase. Incluso los alumnos de preescolar son vistos como compañeros, como futuros adultos y ciudadanos responsables. Los maestros están literalmente al mismo nivel, sentados en el suelo, creando un entorno de respeto y confianza. Los profesores aceptan el derecho de los alumnos a decidir cómo aprender y los alumnos aceptan su responsabilidad de trabajar al máximo.

“En la educación tradicional hay una visión – especialmente en los Estados Unidos -, una imagen mental de los profesores de pie, delante de la clase, escribiendo información en la pizarra que los alumnos copian sin pensar. Nuestra idea es que un profesor debe alentar el pensamiento. Por supuesto que el profesor sabe más que los estudiantes, pero es su responsabilidad formular las preguntas adecuadas, interactuar con los alumnos para fomentar su cuestionamiento para que lleguen a sus propias conclusiones y aumenten sus conocimientos”, dice Jessica Hiltabidel, administradora del programa.

La reflexión, tanto por parte de los alumnos como de los profesores, es un elemento clave. El profesor reta a los alumnos para que reflexionen sobre sus trabajos y el colegio reta a los profesores para que reflexionen sobre su manera de hacer las cosas, sus éxitos y lo que aún les queda por hacer.

Este sistema de autoevaluación conlleva un constante examen del proceso de aprendizaje, del material aprendido y de los enfoques utilizados, especialmente por parte del profesor.

Profesores como Jon Berg lo ven como algo positivo: “Siento que este colegio me ha proporcionado un lugar en el que poder pensar de manera diferente y enseñar a mis alumnos de la manera que creo que es la mejor. Cuando los alumnos sienten que se preocupan por ellos, que hay una relación de igualdad y que su visión y lo que dicen importa, eso da a los estudiantes la seguridad necesaria para que asuman riesgos y cometan errores”.

Cometer errores no es ningún drama. Es algo humano. Los profesores son los encargados de hacer llegar este mensaje. Así, los estudiantes se siente más cómodos corriendo riesgos y probando cosas nuevas. El resultado es que los jóvenes no sólo aprenden los contenidos sino que profundizan en ellos.

Otra profesora, Jay Banks, lo explica: “Les permitimos realmente zambullirse en lo que les estamos enseñando con todos los materiales y también que piensen por sí mismos, para que lleguen a dónde quieran usando su propio razonamiento. Todos los aspectos de la lección son muy importantes y así el colegio es más divertido”.

Inspired Teaching cree que cada alumno puede alcanzar altos niveles sin dejar de lado su curiosidad intelectual y su pasión por el aprendizaje. Además, se espera que sea una lección para toda su vida.

Motivar a los profesores en busca de la excelencia

La motivación es clave en la educación. Pero en muchos países en vías de desarrollo la implicación de los profesores aún deja que desear. En la India por ejemplo, cada día uno de cada cuatro profesores no se presenta a trabajar . Vamos a ver una iniciativa que intentan cambiar esa actitud, convirtiendo a los profesores en agentes del cambio.

Teacher Changemakers Movement

Más de 300 millones de niños en países en desarrollo asisten en la actualidad al colegio pero no aprenden nada. Los profesores podrían lograr importantes cambios en esta crisis, pero en la práctica no están motivados o no cuentan con el material necesario para hacerlo.

Sin embargo, ese no es el caso de la profesora Rashmi Mishra, quien toma su trabajo con suma seriedad: “Me compre un ordenador portátil sólo para usarlo en le colegio. Lo traigo al colegio todos los días y veo tan buenos resultados con los niños que creo que debería haberlo hecho mucho antes”.

Rashmi Mishra forma parte del Teacher Changemakers Movement, el Movimiento de los Profesores Agentes del Cambio, dentro del proyecto STIR. Buscan a profesores que destacan por su compromiso e innovación y les forman para que puedan difundir y aplicar sus innovaciones en las clases.

“Todo el mundo da por perdidos a los profesores. Se piensa en ellos como un problema, no como la solución. Queremos cambiar esa imagen y darles la confianza necesaria para que den un paso adelante y transformen su profesión”, explica Sharath Kumar Jeevan, fundador y máximo responsable del proyecto STIR.

Rashmi Mishra, profesora asistente, destaca cómo este proyecto motiva a los docentes: “Este programa nos ha dado una plataforma para aumentar la motivación. Da certificados a los profesores que destacan por su excelencia. Estos profesores están motivados y viéndoles, otros profesores se motivan también para alcanzar dicha excelencia”.

En total 12.000 profesores forman parte de la red de educación STIR, cuyo trabajo alcanza a más de medio millón de niños en varios estados de la India y también en Uganda. Entre 30 y 40 profesores de la zona están involucrados en la red local Changemaker, en la que intercambian ideas y comparten los problemas que surgen en las aulas. Algunos han creado grupos en la aplicación Whatsapp para dialogar entre ellos.

Muchos maestros como Vandana Gupta ya aprecian las mejoras: “Cuando llegué por primera vez a este colegio, los alumnos se veían como apagados. Venían, se sentaban, copiaban lo que estaba en la pizarra, soñaban despiertos y no prestaban atención a lo que se les enseñaba. Me sentía muy mal.

Cuando este programa empezó, adopté nuevas técnicas de enseñanza, como que los alumnos hiciesen palabras con dibujos. Con los dibujos hacían palabras y después frases. No obtengo ninguna financiación, lo hago yo misma porque me gusta lo que hago”.

“He tenido muchos profesores que me han enseñado y que intentan hacernos entender bien las cosas. Sin embargo no sé por qué no puedo ir más rápido, pero la profesora Vandana nos enseña muy bien y entendemos todo muy rápidamente”, nos cuenta una de sus alumnas, Meger, mientras otra, Alisha, comenta: “Nos da materiales diferentes y nos enseña. Aprendemos a hacer esos textos creativos y los hacemos en casa”.

Gracias al Teacher Changemker Movement, los educadores intercambian experiencias y consiguen nuevas ideas para sus clases.

“Los profesores son el motor del progreso en el sistema educativo. Son auténticos agentes del cambio y si consigues que tengan una actitud positiva, ayudándoles a sentir que pueden marcar la diferencia, se pueden conseguir grandes cambios”, concluye Sharath Kumar Jeevan.

El programa trabaja en colaboración con los gobiernos. el gobierno regional del estado de Uttar Pradesh, el más grande de la India, ha incorporado sus métodos en su programa de formación de los profesores.

¿Quién fue su profesor favorito en el colegio? ¿Por qué fue tan importante para usted? Comparta sus impresiones con nosotros en nuestras redes sociales.