Con la ayuda del ISEG
Léonore, Chambéry: “¿Por qué no se ha armonizado el sistema educativo en Europa?”
Denis Poizat, profesor en el Instituto de Educación de la Universidad Lyon 2, en Francia: “Armonizar los diferentes sistemas educativos es una cuestión que viene de lejos, se planteó desde el Tratado de Roma, pero se focalizó en la formación profesional. La industria quería a gente más cualificada, productiva, pero el tema de la educación escolar no se planteó como prioritaria como hoy en día.
Europa no puede obligar a los estados miembros a instaurar un sistema de educación, desde el preescolar hasta la Universidad, de forma que esté perfectamente armonizado como puede estar en el interior de un solo Estado.
Hay un principio para esto, el principio de subsidiariedad, según el cual Europa puede incentivar a los estados miembros a través de diferentes mecanismos, como facilitar a los profesores de la enseñanza superior trabajar en el extranjero. Pero Europa no puede obligar a ello.
Y al mismo tiempo, no podemos hablar de una armonización de la duración de la enseñanza, de los contenidos, de los sueldos de los profesores, de las modalidades pedagógicas, en cambio, sí asistimos a una especie de convergencia de los sistemas de educación europeos a través de los resultados de la educación: es decir, alumnos mejor educados, más abiertos a la innovación, más curiosos, que hablan idiomas.
¿Hay que ir más lejos? Por ahora, no lo sabemos exactamente. Algunos piensan que la Constitución Europea y la idea que tenemos de una gran Europa federada permitiría acelerar un proceso de armonización. Desde mi punto de vista, es un error porque los grandes estados federados tienen políticas educativas nacionales diferentes.
Un país como Estados Unidos tiene diferentes políticas internas de educación. Espero haber respondido a la pregunta.”
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