Las nuevas medidas danesas incluyen defensas orales para los exámenes escritos que se realizan en casa y herramientas de supervisión del uso de pantallas durante las pruebas escritas en el aula.
En Dinamarca, el alumnado de secundaria regresará a las aulas la próxima semana con normas más estrictas sobre el uso de la inteligencia artificial (IA).
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El jueves, el ministro danés de Educación, Magnus Heunicke, anunció un paquete de medidas inmediatas para combatir las trampas con IA, entre ellas la defensa oral de los trabajos escritos de examen y herramientas para supervisar las pantallas del alumnado durante las pruebas.
En un comunicado, Heunicke señaló que los institutos de secundaria superior daneses se enfrentan a un aumento de los casos de copia con ayuda de la IA y que, por tanto, es necesaria una actuación rápida.
La primera medida introduce un examen oral para todas las pruebas escritas realizadas en casa. Esta defensa oral se aplicará también al SSO, un importante examen escrito que cada año realizan unos 9.000 estudiantes de secundaria superior.
Además, los institutos de secundaria superior deberán utilizar herramientas de supervisión para controlar las pantallas durante los exámenes escritos. También estarán obligados a usar un cortafuegos que filtre el contenido en línea durante el horario lectivo y los exámenes.
Como tercera y última medida, se anima a los institutos de secundaria superior a invitar al alumnado a realizar las tareas en el propio centro, en condiciones controladas. Según el ministerio, esto facilitará el seguimiento de los procesos del alumnado, permitirá ofrecer comentarios y sentará las bases para una evaluación precisa.
"Mantendré un diálogo con las escuelas, el profesorado y el alumnado sobre lo que puede hacerse a corto y a medio plazo, de modo que podamos garantizar que la IA no socava sus competencias, sus capacidades académicas y, sobre todo, su capacidad para pensar por sí mismos", afirmó Heunicke.
Estas medidas proceden de un país que en los últimos tiempos intenta entender cómo combinar el uso inevitable de la IA por parte de las nuevas generaciones con su educación.
El año pasado, por ejemplo, el país puso en marcha un experimento que permite al alumnado utilizar la IA durante los exámenes orales de inglés en la secundaria superior.
El país también está elaborando una estrategia nacional más amplia para regular la IA en todo el sector educativo.
Esta relación entre la IA y la educación también preocupa a otros países europeos. A comienzos de este verano, Noruega prácticamente prohibió el uso de IA generativa entre el alumnado de primaria y también restringió su uso en la educación de los estudiantes de más edad.
Y el debate continúa más allá de las instituciones políticas.
Según un estudio realizado por Eurobarómetro, más de la mitad de las personas encuestadas en Europa, en torno al 54 %, reconoce que la IA aporta tanto beneficios como desafíos para la enseñanza y el aprendizaje y reclama que se sigan explorando y evaluando. Solo un 22 % considera que la IA no tiene cabida en las aulas**.**