Mientras la mayoría de países de la UE impulsa la IA en educación, la ciudadanía cree que los docentes deben ser clave para ayudar al alumnado a usarla con seguridad.
La inteligencia artificial (IA) es el tema del que todos hablan en estos momentos, a medida que la tecnología sigue evolucionando. Más de la mitad de los encuestados en la UE consideran que la IA puede aportar beneficios y también riesgos a la enseñanza y el aprendizaje, y que la comunidad educativa debe evaluar y explorar ambos, según una nueva investigación de Eurobarómetro.
El apoyo es mayor entre los encuestados finlandeses y estonios, con el 65% y el 63%, respectivamente. Mientras, los encuestados franceses e irlandeses son los más proclives a creer que la IA no tiene cabida en el aula, con el 28% y el 27%, respectivamente, las cifras más altas entre los estados miembros.
Los hombres son más proclives que las mujeres a pensar que la IA puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y que la comunidad educativa no debería temer experimentar con ella. Los encuestados más jóvenes, de entre 15 y 24 años, también son más proclives que los grupos de mayor edad a estar de acuerdo con esta afirmación.
Alrededor de ocho de cada diez encuestados dicen estar muy de acuerdo (35%) o algo de acuerdo (46%) en que todo el profesorado debería contar con las competencias para usar y comprender la IA.
En contraste, poco más de uno de cada diez dicen estar algo en desacuerdo (11%) o muy en desacuerdo (3%) con esta visión. Los encuestados en Chipre y Malta son los que más respaldan esta afirmación, mientras que solo el 24% de los checos está muy de acuerdo.
Alrededor de cuatro de cada diez personas afirman que las escuelas y las universidades deberían contar con orientaciones claras sobre cómo y cuándo usar la IA, y que los docentes deberían recibir apoyo para saber cómo y cuándo utilizar estas herramientas.
Al menos el 85% de los encuestados en cada país de la UE está de acuerdo en que todo el profesorado debe contar con las competencias para ayudar al alumnado a reconocer distintas formas de desinformación en línea, como textos, vídeos e imágenes falsas generadas por IA.
El porcentaje que suscribe esta afirmación varía entre el 85% en Bélgica, Francia y Países Bajos, y el 95% en Portugal. Además, alrededor del 80% de los encuestados en todos los estados miembros afirma que el profesorado debe desempeñar un papel clave en el apoyo a los niños para desarrollar las habilidades necesarias para interactuar con la tecnología de forma segura.
Los móviles personales se prohíben, las herramientas de IA se fomentan
Pese a la apertura a introducir la IA en la educación, el 69% de los encuestados está de acuerdo en que los dispositivos digitales personales, como los teléfonos móviles, deberían prohibirse en los centros.
Esta postura está en línea con las decisiones adoptadas en los últimos años por algunos países europeos, que han puesto en marcha medidas para retirar los móviles de los centros. Al menos 12 países de la UE han aprobado algún tipo de restricción a los móviles en los centros, mientras que otros cuatro lo están estudiando.
Uno de los últimos países de la UE en introducir una prohibición fue Bélgica. Su comunidad francófona decidió vetar el uso recreativo de los teléfonos móviles y demás dispositivos electrónicos en las escuelas a partir del curso 2025/2026.